如何引导学生正确使用 *** ？
培养学生良好的 *** 利用意识，是培养良好的信息素养中至关重要的一环，而作为信息技术教学的教师，我觉得责无旁贷。信息技术作为终身学习的一种有效手段，是一把双刃剑。如何教育学生以良好的心态徜徉于五光十色的信息世界，“疏导”的 *** 是我在实践中反复思考的一个问题。
告诉学生，信息时代、电脑、互联网成了我们学习、生活、工作的智能化工具，但是智能再高也是由人设计、制造、使用的工具，无论什么时候，人不可变成物的奴隶。现代生活离不开电脑 *** ，但，它不能成为我们生活的全部。我们应该控制 *** 使用时间，在不影响自己正常生活、学习的情况下使用 *** ，不可把 *** 当成一种精神寄托。与学生讨论：“对于 *** 上不良的事物你是怎么看的？”“玩游戏的过程中你的所得与所失”。
在教学时，联系学生的实际生活内容往往更容易激发学生的学习兴趣。学生将自己的照片拷贝到学校的电脑上，用自己所学的知识， *** 电子相册，一张张优美的照片展示在全班同学面前，照片的主人那骄傲的表情可想而知。在互联网上，我教会学生们使用同学录，方便同学联系，都激发学生的学习兴趣。我带领学生们浏览一些精品网站，和他们一起点评网站在设计方面的优点，激发同学们动手参与的欲望，从而效仿，将学生对于课堂内容的兴趣进一步巩固，并引伸到课外，为其良好的 *** 利用意识的形成打下基础。
我常利用课余时间与学生讨论聊天，将有关 *** 的话题引导在一个更高的角度来分析，并让平时常有上网的同学轮流说说你在 *** 上的得失，引导学生讨论在 *** 上的时间分配问题，使其将兴趣、时间转移到更有意义的事上。
作为家长，在允许孩子上网的同时，也应该对他们提出如下的一些要求：小学生要想上网的前提条件是圆满完成课堂作业和家庭作业，并在家长的监督下进行上网，防止小学生访问一些不健康的网站，在上网时间上也应该有所控制，一方面，在上网一方面，在上网时间的总量上进行宏观的控制，比如一个星期中规定上网时间不能超过两个小时，记录一个星期中的每一次上网的开始时间和结束时间，从总量上进行控制；另一方面，在上网的时间段上进行宏观控制，比如可以允许孩子在周末、双休日上网。同时还要告诉孩子们长时间上网会极大的损害自己的身体健康.
总的来说，让学生积极参与 *** 活动，增强自控意识和能力。健康、正确地使用 *** ，提高自控能力，养成正确的上网习惯。人类社会已跨入新千年，信息化成为世界经济和社会发展的大趋势，它正在改变人类社会的生产方式、生活方式、思维方式，正在给人类社会带来前所未有的巨大影响，从根本上影响着教育，影响着我们的学生。学生 *** 利用意识的培养是学生信息素养形成的重要环节，关注、培养学生的 *** 利用意识已刻不容缓！