哪些游戏可以帮助你的孩子阅读？
《胶东子法》中说："蒙阳时，读书优先，不需要读书，能认识李天子，能读书。
文字是语言的代码和符号体系，在世界上各种符号体系中，文字是最复杂、容量大、意义最丰富的符号体系，尽管幼儿还没有进入正式学习文字的时期，但仍需通过一系列活动（识字游戏）来培养对文字的兴趣。
游戏1： ***
游戏 *** ：老师一边打 *** ，一边唱歌："吊环，吊环，吊环。接着，"幼儿全员说："丁铃、丁铃、好听的声音真好听。"快拿起 *** ，看看谁打来。"（做听 *** 动作）刘亚说："喂，你好。你是谁？四："你好。是× ×老师。找个孩子。"拿着该字母卡的幼儿站起来，拿起字母卡说："我是× ×子宝宝。"游戏依次进行。
游戏2：相机
游戏 *** ：每个人都坐在老师面前。"我有照相机。拍照真像你，我给你拍照，马上给你发照片。"老师出示了一张大字卡，刘亚双手做了一个摄影棚，用嘴"咔嚓"，然后从自己的小写字卡上找到相应的字母卡，并将其举起来。游戏反复进行。
游戏3：引诱小动物找家--主要用于学习动物名字
准备：在家准备餐具柜，场所周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名字字母卡。
玩：幼儿站在场地的一端，老师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫就是'咆哮'。"幼儿立即跑来跑去，学习小猫的动作，朝小猫的字母卡跑去。
剩下的歌是下一首。
"小虫子喜欢吃米饭，我的小鸡很懒。"
"黄嘴，大脚，我的小鸭子。"单击以查看原始网页
"大鼻子，又长又长，我的大象在哪里？"
"耳朵长，尾巴短，我的小兔子跑得很远。"
游戏4：给字搬家
玩：把要复习的生字贴在家门口，家长会说："宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去。把远处的某个字宝宝搬到书房里去"，如果移对了，用掌声鼓励，如果搬错了，老师会做一次示范，给幼儿指指点点，直到生格尔籽都搬走。
游戏5：快乐立方体
玩：老师要复习的生字写在正方体的每一面，让他们坐在床上或坐在地板上扔给幼儿，小方盒子落地后，哪一面朝上，请念它的名字，或者以小组为单位玩。
游戏6：小男孩
玩法：要复习的生字幼儿可以用动作表达的，老师可以出示字母卡，让幼儿让小演员表演相应的动作。例如，提出"跑"字，幼儿可以看到，原地跑几次。
游戏7：订购NOO
玩：老师手里拿着写字卡走到小朋友中间，用手摸小朋友的头，说："点一、二、三、四的话，就用noo划"。点一个摸到第五个，让他站起来认一张牌。
游戏8：成为一名年轻教师
游戏 *** ：请一个小朋友到舞台上来，另一个小朋友向他打招呼"老师你好"，然后这个小老师指着小朋友一个字一个字地读，跟着读。结束后，小朋友们向小老师致谢。
游戏9：寻找朋友
将"苹果""太阳""天空"船"比赛"美丽"等词语分成词语，做成字母卡。（或者把"比赛"切成两张单词卡-"雨""PSY"）孩子们每人拿一张卡片，然后说："找到!"找个朋友。找个好朋友。握手吧。你是我的好朋友! "（这条法律用来让儿童懂得辨认单词，把单词分解出来，辨认个别字母。
游戏10：给宝宝拍照
玩法：老师展示"婴儿期"，让幼儿给"婴儿期"拍照，幼儿读三遍字就叫"咔嚓"。
游戏11：送宝宝回家
玩：老师清空儿童歌曲或故事中的生子，和幼儿一起背宝宝（或故事），用空格阅读时，请幼儿找出不足的生子字卡，放入空格。
游戏12：收获果实
玩：把字母卡做成各种水果形状，贴在大树上，让幼儿上来摘果子;摘完果实后，如果幼儿能读到果实后面的字，就把那果子补偿给他。
第13章：争夺冠军
游戏：将两张桌子或两把椅子分开左右两侧，教师将两张相同的字母卡放在上面;让两个孩子站在桌子前，面对全班同学。老师请上来的孩子举起双手，握紧拳头，做一个小小的裁判。老师说："两个小朋友各自找到了一张卡片，把卡片拿给了在场的小朋友，有一个小朋友能判断对错。两个都对了，各自伸出一根手指，一对一。比赛四次，一个小朋友以3分夺冠，另一个以4分夺冠，大家都为冠军欢呼，鼓励亚军。
游戏14：婴儿叫醒
把卡片贴在黑板上，固定在黑板上，或者用纸遮住黑板上的字母，然后对孩子们说："你为什么不叫醒他们和我们一起玩呢？"然后，当一个孩子打开时，他高兴地读了一本。（新内容旧字复习）
游戏15：捉迷藏
玩法：学习生字后，老师可以覆盖其中一生的字，让幼儿闭上眼睛，让幼儿猜猜哪个"字宝宝"藏了起来。
第16章：谁输了
*** ：将所学的字张贴在黑板上，让幼儿盯着几秒钟，然后闭上眼睛，快速拿走其中一个字，让幼儿观察谁掉了，说出其名字，然后点亮那个字，加深记忆。
游戏17：蝴蝶游戏花
如何玩：将要复习的儿童歌曲和圣格卡分成5 - 6个小组贴在教室的不同地方，每组选出一名熟练的儿童当老师，将该组儿童蝴蝶飞的样子依次飞到各组字或宝宝身上，用手指阅读，读完后飞到一组读手指。
第18章：谁来了？谁离开了？
玩法：老师手里拿着2-3字卡，小朋友认出来就闭上眼睛，老师加了一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了，等等。（这个游戏可用于复习、训练幼儿注意力和记忆力的广度）
游戏19：配对
如何玩：老师把动物、水果、各种物品的图片和物品放在桌子上，让小朋友们拿名字和字母卡配对;反之，如果放置名字卡，就会让小朋友贴上名字卡配对;反之，放置名字卡，就可以让小朋友把物品图片和实物配对。（每个人都可以使用这种 *** 。）
游戏20：动作表情
学习"走、跑、跑、笑、哭"等字，说话的时候。老师可以做动作或表情，让小朋友找相应的字卡，或者在黑板上找相应的字，或者老师出示写字卡，小朋友也可以做出相应的动作或表情来。（动词，形容词）
第21章：触摸
玩：把字贴在墙上，老师会和小朋友一起说："小幼儿，小幼儿玩真爱游戏，摸这里，摸那里，* 字摸宝宝就回来了。"或者，老师手里拿着字母卡，让孩子上前去摸 * 的婴儿。
第22章：表情
游戏：教带有情感色彩的动词和形容词，并具有面部表情。教"笑"字要引导幼儿哈哈大笑，"哭"字要教幼儿假装和幼儿一起哭，动作、表情的适当夸张可以加深幼儿餐具。
游戏23：钓鱼识字
游戏 *** ：把字母卡拿在地上，让幼儿钓到，钓一个字教一个字，成人读一个字，幼儿就要钓到那个字，读那个字才算是钓到了"鱼"，在几个幼儿大会上，你也可以看到谁换"鱼"钓，这个 *** 是用来复习巩固效果的。
第24章：读书表演
游戏 *** ：让婴儿玩自己最喜欢的游戏。例如，让小孩子坐在写有医生的座位上，问病人，用听筒听，开处方，打针。这时候教育他"医"、"药"、"病"、"针"等，应该不会太难。
第25章：吃饭读书
游戏：幼儿在吃东西的时候最开心的情况很多，这时教他读字的话，兴趣也会很高。削菠萝的时候教"pine"，"苹果"，切西瓜的时候教"西"，"果"，吃刨冰或者糖果的时候教用糖纸包裹的那些字。
游戏26：讲故事识字
一边给幼儿讲故事，一边把故事中的主要人物，把核心情节写在黑板上认出来，故事结束后读一读，让幼儿复述时再认一遍，这样讲故事，在不影响故事的情况下认字的同时，幼儿对故事的记忆更牢固。
游戏27：在动物园里闲逛阅读
玩：把很多字母卡围一圈作为动物园的围墙，"围墙"里面放着很多写着各种动物名字的字母卡。听说去动物园玩的小朋友很多，你打开哪扇门进去？看门人走进"鬃毛"门，说是安全的，如果门开错了，老虎就会出来咬人。在这种情况下，婴儿必须走到"鬃毛"门。正确打开才能进入动物园。打开错误，重新打开。走进动物园，一个字一个地给幼儿捡卡片，说："妈妈，这是什么？" "妈妈说，"啊，大老虎的'老虎'字.. "肠子大了，动物园内可以分成"猴子"、"虎山"、"鸡行李胜官"、"熊猫馆"等小圆圈，把各种飞禽的名词也读给幼儿听，这种法复习旧字、认新字，效果都很好。
游戏28：踩着字过河读书
玩法：在地板上放两条平行直线作为一条河，在河中间放几张字母卡作为"桥"。幼儿必须在"桥"上"过"河。先读一个字，才会踩到前面的字读错这个翻过去的字。过了"河"，要从"桥"回来，还要一个字一字一字地读回来复习，一字不错，就要大加表扬。
游戏29：教布娃娃识字
游戏 *** ：让幼儿成为小老师，让千人型、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等融浦玩具成为学生，成人当班长，喊"起立、坐下"读书。此法对复习已学的旧字有很好的效果。
游戏30：出门前先看书
游戏：幼儿上儿童公园之前，首先要查一下"儿童公园"四个字。幼儿们迫切要求出去玩的时候，可以先认几个字，然后行动起来，去外婆家也可以学"外婆"二字，了解外婆家的居住、街道、村庄、门牌号等。
游戏31：信号灯
准备：写有"红灯"、"绿灯"的卡片。
玩法：一名幼儿扮警察，其余幼儿将汽车装扮向"警察"横排，一边拍手说："大路又宽又宽。警察叔叔站着，红灯亮了，停了下来。"绿灯亮了，向前走，"孩子读。"警察"喊"一，二，绿灯"，出示绿灯字母卡，"汽车"就会朝"警察"方向走。当"民警"出示红灯字卡时，"汽车"立即停了下来，换成绿灯"字卡，"汽车"就会一直亮着，是先到达终点的自乘。
第32章：告诉我，做吧
准备：卡片及其多张图片
游戏：游戏开始后，老师（或幼儿）会随机抽取一张卡片，让幼儿快速阅读。如果是动词，则会做出相应的动作。如果是常性语，则模仿相应的声音。
第33章：奇怪的口袋
准备：一个漂亮的布袋，一点硬卡。
如何玩：一个幼儿伸手到口袋里摸一张卡片出来，配合阅读鼓掌，误读别人。有的单词可以让幼儿练习造词，如红色、花、水等，群体中的很多人都鼓掌，群体中的敌人可以更换。
第34章：你怎么称呼我？
准备：各种小动物字母卡。
游戏：老师杰西：狗，每个人都齐声说："笨蛋。老师提示：喵，大家齐声"哼"，还有小鸡鸣叫，小鸟鸣叫，小鸭子等，玩的时候可以让幼儿模仿小动物的叫声，模仿 *** 这个小动物的动作。
游戏35：翻转文字围棋
准备：棋盘（可以自己用硬纸板 *** ）和一些圆形的小字母卡，前面有字母。
玩法：游戏前在棋盘上倒夹棋子小字卡，游戏开始后回到几个幼儿身上，翻棋子读字，读对了，棋子归自己，读错了，棋子回原位，夹好。
游戏36：爬梯子比赛
准备：黑板或墙上贴着一些需要复习的手写卡片;画两个梯子，自己 *** 两个小红旗。
游戏 *** ：把全班幼儿分成两组，老师用签根手指一字指着，哪个组幼儿能准确快速地阅读，让该组的小红旗从梯子上爬上一间，小红旗先爬到梯子顶上的组是胜利者，每组还可以抽一名幼儿进行比赛，如果谁读得对又快，本组的小红旗就会上升到一格上。
第37章：开火车
准备好了：几张牌。
玩法：更好把全班幼儿分成两组，一个一个坐，老师出示一张卡片，每组幼儿从排队开始一个接一个地朗读字音，哪个组幼儿先读，没有失误，胜者会得奖。
第38章：开车
准备：几张卡
游戏 *** ：老师出示一张牌说。"嘿，我的火车马上就要开了。"刘亚说："在哪里开门？老师回答说："长江小男孩在那里开门。"被占的幼儿站起来，先把卡片上的字念出来，然后说："好吧，我的火车马上就要开了。"刘亚说："在哪里开门？长江小朋友说，"网红在那里打开"，长江小朋友读错了，老师或其他小朋友会告诉他正确的发音。
第39章：给宝宝起个名字
准备：一张漂亮的卡片。
游戏：老师手里拿着字母卡，幼儿给字宝宝点名;老师出示一张字母卡，幼儿就会念文字辅音，即读对了，老师会"到"，读错了就不回答，猜对到点为止，答对快的幼儿可以给宝宝颁奖。
第40章：谁输了
玩：把学过的字贴在黑板上，让幼儿盯着几秒钟，然后闭上眼睛，快速拿走其中一个字，让幼儿观察谁掉了，说出它的名字，然后点亮那个字，让幼儿加深记忆。
第41章：好好听，仔细听
玩:老师说：“请把某个字指给我。”幼儿指出，老师接着问道：“你把什么字指给我？”让幼儿说出新文字。每当玩对了，全体幼儿都会拍手，说“对了，对了就是什么字”；“错了，就是”错了，那就是什么字“。
游戏42：看看谁说的快
准备:多张卡
玩:游戏开始时，老师会随机抽取一张字卡，由幼儿快速朗读，更先读的人获胜，老师会适当奖励。游戏可以重复进行，直到幼儿熟悉卡片上的字。
游戏43：是不是
玩:老师把字卡贴在黑板上，让一名幼儿指着字，另一名幼儿背黑板猜字，答错后，其余幼儿纠正“不，是某个字”。
游戏44:小孩子玩的真有趣。
玩法:老师在黑板上贴牌，把两个小孩叫到黑板前，“孩子们真的喜欢玩，摸这里，摸那边。”教师指示。“摸一摸马就下来。”幼儿摸字，先摸就赢。
游戏45:再见宝贝
玩:老师指着黑板上的字，对小孩说：“**子宝宝会回家或去睡觉的，请小朋友用一个声音说”*再见“。
游戏46:圈式游戏
玩法:地上用粉笔画几个大圆，每个圈里写一个字，或者放一张卡片，老师就找几个小朋友一起读口诀。“小朋友真能干，看谁更先跳**字。”(野外活动时复习古文字)
游戏47：谁是我的好朋友
目的:复习“木”字旁边的汉字
准备:卡片式胸饰
玩:幼儿各自佩戴字卡胸饰做圆，教师(或儒雅)手拿写有木字字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始后，老师边走边走，“找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握手吧”，老师走到某个幼儿的面前。在这位幼儿携带的胸饰的字架“木”字旁，她站起来说：“我是X(穿着的生字)，带着木字，我是你的好朋友。”说跟老师握手，就跟老师后面去找其他朋友。如果这个幼儿携带的胸饰上的字不在“木”字旁，他说：“我是X，没有木字，不是你的好朋友。”说完就坐下，游戏还在继续。(本游戏用于使用“通常位于侧面的单词”)
游戏48:捡珍珠
目的:复习所学文字，培养幼儿识字兴趣
准备:卡、椅子、奖品
玩:老师先把字卡散落在室内。刘亚站在小椅子上读歌，“我是个小潜水员，潜水练习真的很勇敢，风浪大的时候海水不冷，跳进海里捡珍珠。”然后幼儿跳下来，捡起“珍珠”(提花)，大声念出珍珠宝宝的名字。如果想法对了，就要坐小奖。
注意事项:游戏应分组进行，每组幼儿数量不宜过多。
游戏规则:读完歌曲才能向下跳跃。
游戏49:工兵挖地雷
目的:复习所学文字，培养识字兴趣
准备:贴有汉字的地雷画。
玩:老师在黑板上贴字卡，叫一名幼儿当工兵挖地雷。班上幼儿一起说：“小小工兵真勇敢，挖地雷不怕乱，挖对了，一个个都挖完。”老师说每一个字，幼儿就拆下贴那个字的地雷。挖完后，全体幼儿拍手叫好，要求接着挖。挖错后，全体幼儿发出地雷爆炸的“咆哮”声，改为另一个小工兵，挖出了地雷。
游戏中50：扔石头
玩法:将“猫”“狗”“汽车”“家”等字词分别贴在2-4张卡片上不同的空瓶上。大人先教孩子认瓶子的字，以后让孩子拿着小石品棋子来，大人告诉孩子：“把小石头放进‘猫’字婴儿瓶里。”孩子投对了，立即喝彩；如果投错了，再拿起一块石头扔，一次就玩了另一个词。
孩子对空瓶发出的“叮当”声会很感兴趣，也可以教孩子把黑棋子放进狗子瓶里，把黑色的棋子放进汽车瓶里，按照大人的指示正确放好。只要孩子感兴趣，反复玩耍，在玩耍中，大人和孩子也可以换位进行，即孩子向大人发出扔石头的指示。
游戏51:钻洞
玩:准备一个大空纸箱，往两边打开，像“山洞”一样，箱子顶上打开细长口，准备着“山洞”“爬”“宝宝”“笑”等几张字卡。
大人当着孩子的面，从箱子的上口放下一张字卡，让孩子爬进洞窟取出卡片，当孩子爬出来，把手中的字卡递给大人时，教他边夸边认。接下来，加入第二个字母卡，或者一次放两个字母卡，然后游戏接下去。
你也可以多准备几个空纸箱，孩子可以从一个“山洞”爬出来，然后进入另一个“窟窿”，一次能拿回几个字的卡片，这样孩子就能一次读几个字。
游戏52：船运水果
玩法:准备相应的字卡，如“苹果”、“香蕉”、“葡萄”、“桃”等，另备一个盛有半水的大洗脸盆、一个塑料小盆。“做一个小船“；两个小棍，妈妈和孩子各拿一台。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放在水面上，手里拿着小棒对妈妈说：“妈妈想吃什么？”妈妈回答说：“我想吃苹果。”于是，孩子把“苹果”卡放到了“小船”上，用棍子把肚子推到妈妈那边，妈妈接过“苹果”卡说“谢谢”。然后把船推到孩子那边，继续游戏，直到把所有的水果都运走。也可以换个位置玩这个游戏。这个游戏适合复习单词。
游戏53:滚皮球
玩法:准备多个小皮球，四个自合做门洞，在门洞上分别写上“红”、“黄”、“蓝”、“绿”等字，横放在墙的一侧。
先教孩子认这几个字，然后教孩子依次把皮球滚成“门洞”，每当一个球滚进门洞，大人们一面喝彩，一面教孩子认门洞里的字。
此外，规定球应该进入哪个门洞，要求孩子在球滚时立即表扬孩子，并告诉孩子滚到另一个门洞，球滚到哪个门洞，这实际上就是让孩子在不知不觉中认识到每一个字。
游戏54:棒棒找朋友
播放:准备字卡“小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青叶、熊猫、鱼、虾、白兔”等，用透明胶把字卡贴在房间的四面墙壁上。关灯或拉窗帘，家长先拿起小手电，让孩子猜到小魔棒先找什么动物做朋友。然后用手电筒照在一字卡上，让孩子认出来。孩子还可以拿起手电筒，选择小魔棒，选择哪种动物为朋友。
游戏55:种豆收豆
玩法:准备单词卡(不要用太厚的纸做)写上“爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友”，把每个字词卡拼成团。家长先带着孩子“种豆豆”，即把每块纸团放在某物下面，再带着孩子逐一找回“种豆豆”，打开纸团让孩子认出上面的字词。
游戏56:看谁站得快又对了
玩：“站起来，知道，洗脸，穿衣服，洗澡，唱歌，睡觉，走路”的单词卡准备好了。地面上(室外更好)用粉笔画了4~6个大圆圈，每个圈里都放了一个字词卡，家长和孩子一起说：“站在‘站起来’圈子里，看看谁站得快又对。”注意把站着的单词卡换成新的。
游戏57：扔沙袋
玩法:准备单词卡“爱、笑、唱、拿、喝、摇、开、来、走、翻”，准备小沙袋或小球。把字卡放在地板上(面朝上)，在1米左右的地方划线(或拉一根绳)，让孩子说沙袋打的字是什么字，或者说一个字，让孩子打植物大战。
游戏58:脚和收获
玩:老师出示字卡后，小朋友认出来，很快认出来，卡片就会送达。发卡后，再拿回来，老师每拿到一张卡，就问全体小朋友，对吗？然后对送卡的小朋友说“谢谢”！(此法最适合接触刚生字，词开头游戏范围广，整体氛围好)
游戏59:提法或算法
玩法:老师左手拿着一层卡片，右手把一张卡片呈现给小朋友，小朋友认出一张，老师赶紧换一张。
游戏60：拍照
玩法:老师指着黑板上的字，或手拿字卡，让儿童给**字宝宝拍照，儿童 *** 照片造型“咔嚓”。
游戏61:踩雷
玩法:一组人上台朝黑板，老师或一名学生从一层课文生字卡中随机抽取两个或三个生字，用地雷向台下的同学展示，阻止台下学生读读读音，然后让他们放回生字卡里。面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：“地雷是*吗？”选不到，台下的学生回答：“地雷*不是。”被选中后，学生们齐声说：“地雷是*，轰隆！”踩着地雷的同学回到了座位上。台上的同学继续抽出生字阅读，直到找到所有地雷为止。这个游戏可以是团体的，也可以是团体的。学生在玩游戏时不断开口阅读每个生字，并了解生子。
游戏62：抽大奖
玩法:玩法和踩雷一样，只是把“踩地雷”改名为“抽对象”，如果学生读出“对象”的生字，台下的学生就会说“对象是*”。玩的时候，两组可以同时上场，抽取大奖的动机可以给小组加分作为奖励。
游戏63:滚皮球
玩法:准备多个小皮球，四个自合做门洞，在门洞上分别写上“红”、“黄”、“蓝”、“绿”等字，横放在墙的一侧。
先教孩子认这几个字，然后教孩子依次把皮球滚成“门洞”，每当一个球滚进门洞，大人们一面喝彩，一面教孩子认门洞里的字。
可以规定球应该进哪个门。球滚了，立刻夸孩子。如果滚到另一扇门上，要求孩子说球滚到了哪扇门上，实际上孩子就会不知不觉地念出所有字。
游戏64:挖洞
游戏玩法:这款游戏适合作为一个小组来玩。老师和一名学生手拉手搭起拱桥，组成了洞窟。邀请一组人上台随意拿出生字卡大声朗读。台下的学生跟着读，读完后再进来。由老师和学生组成的洞穴成为拱门，学生们可以愉快地穿越洞穴。穿洞的学生读错了，台下的学生说：“我读错了，应该读。”“洞穴”降低，学生必须钻过去。这个游戏允许两组人同时玩。
游戏65：石头剪刀布
游戏玩法:这是学生喜爱的游戏，一般建议两人玩。玩耍时，学生们一边做剪刀石头布，一边按照剪刀石头布的节奏读生字，获胜的学生成为小老师，教其他学生再读一遍，或者用这个生字调一个词。
游戏66:飞行
玩法:把生字卡放成“长龙”，两个学生扔手扔出的数字是多少，就跟着“长龙”读几个生字，直到不认识的字停航一次为止。如果小赵玩，可以放很多生子卡。
游戏67：神奇的变化
这是从新字里拉出老字的复习 *** 。一般集体进行。举例学习“本”字，学生将一横一横变成“树”，再由单侧变成“体”，老师把学生变的字也板书放在新的生字旁边，比较的话，学生们要么学过，要么自学。学会的生子可以改变很多。
游戏68：阅读爬山
游戏:将生字呈金字塔状，学生可以从小调中选出代表“登山”。从基础开始阅读生子，每次阅读时都要爬一层，如果有生子，读不懂的楼层，就会画上一面小红旗，看哪个组爬得更高。
游戏69：猫和老鼠
游戏玩:这个游戏可以玩两个孩子或一组。一个学生随便放几个生字，先给其他学生看，再读，同学闭上眼睛，再随意抽出一个，让同学回忆他们选哪个字，猜猜看，就是猫抓了老鼠，给那些可以回忆生字像的学生。
读写的结合对于小孩子来说，成为生动有趣的生活场景，只有当充满了活的图像，声音和旋律时，才能变得更加愉快和容易。
