皮亚杰游戏主要分为四类,分别是：
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练习性游戏：这是瑞士心理学家皮亚杰在儿童游戏发展初期阶段提出的分类，主要针对0至2岁处于感知运动阶段的儿童，它是一种典型的游戏形式，通常被称为“机能性游戏”、“探索性游戏”和“感觉运动游戏”。
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象征性游戏：这是一种将知觉到的事物用替代物进行表征的游戏形式，主要出现在前运算阶段的幼儿，在这个阶段，他们通过使用象征性的物品或场景来理解和表达世界。
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结构性游戏：这是一种利用各种建筑和结构材料进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏，这种游戏强调创造力和空间想象力，旨在培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
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规则性游戏：规则性游戏的突出特点是游戏规则外显，游戏的角色内隐，这类游戏通常具有明确的规则和玩法，需要参与者遵守一定的规则才能进行，这类游戏的竞争性决定了其规则性，通常在童年期及以后的时期更为常见。
在这四类游戏中,练习性游戏和象征性游戏是儿童早期游戏的主要形式，它们有助于促进儿童的感知、认知和社交发展，而结构性游戏则强调创造力和解决问题的能力培养，规则性游戏则强调规则意识和合作精神的培养。
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