游戏导入法是一种在培训或课程开始时使用的技巧，通过展示有趣的互动游戏来吸引学员的兴趣和注意力。它可以帮助参与者快速进入学习状态，并且激发他们的好奇心和参与欲望。游戏导入法通常包括简单的谜题、角色扮演、团队竞赛等，旨在通过这些活动迅速提升学员的注意力和集中力，为后续的学习打下坚实的基础。
介绍
游戏导入法是课堂导入技巧之一，适用于各种类型的课程，尤其适合于幼儿园的教学，它通过使用游戏的方式引导学生进入新课，既能够有效调动课堂氛围，又能激发学生的积极性。
分类
1、游戏导入法：基于幼儿活泼、好动的心理特点，根据幼儿园课堂活动内容，教师可以通过游戏的方式引入新课。
- 在游戏中获取新知既能有效地调动课堂气氛，又能激发学生学习的兴趣，树立学好的信心。
2、复习导入法：复习导人法是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导人 *** 。
- 如在讲述《早餐你喜欢吃什么》一课之前，通过复习早餐与儿童身体健康的关系，说明吃早餐对儿童的重要性，这样，既可以巩固上节课的学习效果，又可以引出新课题，实现知识之间的前后衔接。
3、情境导入法：情境导人即将问题寓于情境之中，通过设置特定情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进人学习情境的一种导人 *** 。
- 好的情境导人，应选择与导人有关的情境，并挖掘情境的利用价值，从而保证以更佳的方式引人新课。
4、直接导入法：直接导人，也叫开门见山式，是最简单和最常用的一种导人 *** 。
- 不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生重视并准备参与教学活动，做到“课伊始，意亦明”的一种导人，导人可以交代新课学习的主要内容，也可以交代新课学习的目的与现实意义。
5、问题导入法：问题导人法，即在开始新授课之前，通过向学生提出问题，展开话题讨论，从而引人新课。
- 通过提出问题，设置悬念，可以吸引学生的注意，抓住学生的内心，激发学生的兴趣，它能结合教材重点，把教材中最能吸引学生兴趣的内容用设问存疑的形式诱导学生，给学生以极大的悬念，紧扣学生的心弦，激发他们的好奇心。
6、经验导入法：以学生已有的生活经验、已知的素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起学生回忆的导人 *** 。
- 如在开始新授课之前，教师可以列举一项儿童在日常生活中常见的、熟悉的实物，引发儿童的亲切感和了解兴趣。
7、故事导入：根据教材内容的特点和需要，选讲联系紧密的故事片段，可避免平铺直叙之弊，收寓教于趣之效。
- 骨 Hum、诙谐的故事不但有利于提高学生的学习兴趣，更是课堂教学的润滑剂。
游戏导入法是一种灵活多样的课堂导入方式，适用于各种类型的课程，它通过游戏、情境、问题等多种形式，能够有效地调动课堂气氛，激发学生的兴趣，提升教学质量，合理运用游戏导入法，可以使课堂教学更加生动有趣，增强教育效果。