幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动预备，活动过程？

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结协作 ，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。

活动目标

1、通过自主抉择活动区角，与活动伙伴体验协作 带来的快乐，并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索素材的玩法。

3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。

教学重点、难点

活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。

活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动素材。

活动预备

益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、

建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔

语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、

数学区：数字卡片、图形配对、量1量、称1称 、比1比、数1数

表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活动过程

活动流程：激发兴致——实践操作——分享快乐

1、 激发兴致

故事引进，今天我们要往奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以往和你的好朋友1起玩？看谁能玩得更好，玩得开心！

2、 实践操作

1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、 师看察幼儿与投进素材的互动性，加以引导。

3、 重点看察：益智区，鼓励幼儿大胆操作觅觅答案。

3、 分享快乐

1、 幼儿说1说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？

2、 请幼儿当小老师评1评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的更好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴致。

4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级

教学反思

活动设计的不足：

1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，碰到困难闹后幼儿就舍弃了游戏，又进进下个游戏。

2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有夺玩具的，也有坐着不玩的。

3、教师只是在旁看看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的扶助幼儿，和幼儿1起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注重到，致使幼儿兴致不够深厚。

今后应完美的地方：

1，区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专注，东玩会西玩会

2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要挠住重点提，在活动过程中碰到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。

3、教师应该和孩子互动，和幼儿1起做有戏，扶助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立刻夸奖，让其他幼儿有信息还是完成。

反思：在次，上这堂课时，应该预备足够 ，依据本班的实际情状制定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。